Η δια βίου μάθηση αφορά όλες τις μαθησιακές δραστηριότητες στη ζωή ενός ατόμου, οι οποίες έχουν ως στόχο τη βελτίωση των δεξιοτήτων, των γνώσεων και των ικανοτήτων του. Είναι μια ευρεία έννοια που περιλαμβάνει την εκπαίδευση ενός ατόμου που είναι ευέλικτη, διαφοροποιημένη και παρέχεται σε διαφορετικούς χρόνους και τόπους σε όλη τη ζωή του. Η δια βίου μάθηση περιλαμβάνει όλο το φάσμα της τυπικής, μη τυπικής και άτυπης μάθησης. (Πηγή)

, επιμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων

Σήμερα, οι επιχειρήσεις και οι οργανισμοί βιώνουν ραγδαίες αλλαγές στις διαδικασίες και στις πρακτικές εργασίας και, προκειμένου να ανταποκριθούν σε αυτές, είναι σημαντικό οι εργοδότες και οι εργαζόμενοι να αναγνωρίσουν την αξία της δια βίου επιμόρφωσης και να την εντάξουν στις καθημερινές πρακτικές εργασίας τους. 

Η δια βίου μάθηση αφορά όλες τις μαθησιακές δραστηριότητες στη ζωή ενός ατόμου, οι οποίες έχουν ως στόχο τη βελτίωση των δεξιοτήτων, των γνώσεων και των ικανοτήτων του. Είναι μια ευρεία έννοια που περιλαμβάνει την εκπαίδευση ενός ατόμου που είναι ευέλικτη, διαφοροποιημένη και παρέχεται σε διαφορετικούς χρόνους και τόπους σε όλη τη ζωή του. Η δια βίου μάθηση περιλαμβάνει όλο το φάσμα της τυπικής, μη τυπικής και άτυπης μάθησης. (Πηγή)

είναι η παροχή ή η αξιοποίηση τόσο επίσημων όσο και ανεπίσημων ευκαιριών μάθησης στο σύνολο της διάρκειας ζωής των ανθρώπων, προκειμένου να προωθηθεί η συνεχής ανάπτυξη και βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων που απαιτούνται για την απασχόληση και την προσωπική ολοκλήρωση. 

Στο πλαίσιο της διαχείρισης της ηλικίας, καλή πρακτική στις πολιτικές επιμόρφωσης σημαίνει: 

• ανάλυση των αναγκών σε δεξιότητες της επιχείρησης ή του οργανισμού, σε συνδυασμό με τις διαθέσιμες δεξιότητες και τα προσόντα και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων για σκοπούς προγραμματισμού,
• σύνδεση της επιμόρφωσης με την εξέλιξη της επαγγελματικής σταδιοδρομίας και την επαγγελματική εξέλιξη,
• διασφάλιση της παροχής ευκαιριών για μάθηση και εξέλιξη στο σύνολο του επαγγελματικού βίου και σε όλες τις ηλικίες,
• κατάργηση των ορίων ηλικίας για τις ευκαιρίες επιμόρφωσης στο εσωτερικό της επιχείρησης ή του οργανισμού,
• οργάνωση της εργασίας, έτσι ώστε να ενθαρρύνει τη μάθηση και την εξέλιξη,
• διατήρηση της ικανότητας μάθησης και της θετικής στάσης προς τη μάθηση με την προαγωγή της επαγγελματικής εξέλιξης και της προσφοράς ευκαιριών επιμόρφωσης στο σύνολο του επαγγελματικού βίου και
• προσαρμογή των μεθόδων και των διαδικασιών επιμόρφωσης στα ειδικά χαρακτηριστικά της μάθησης και τα κίνητρα των διαφόρων ηλικιακών ομάδων. 

Οι μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι διαθέτουν συχνά εμπειρία, τεχνογνωσία και δεξιότητες που είναι δύσκολο να αποκτηθούν και που αποτελούν σημαντικό στοιχείο του ανθρώπινου δυναμικού μιας επιχείρησης ή ενός οργανισμού. Ωστόσο, παρά το γεγονός αυτό, οι μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι χαρακτηρίζονται συχνά από το γεγονός ότι έχουν ελλιπείς και ξεπερασμένες δεξιότητες. Οι τίτλοι σπουδών των μεγάλης ηλικίας εργαζομένων πιθανόν να είναι παρωχημένοι, διότι έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που πραγματοποίησαν τις σπουδές τους. Ως εκ τούτου, καθίσταται πιο σημαντική η προσαρμογή και η εξέλιξη των δεξιοτήτων τους, ώστε να μην απαξιωθούν οι δεξιότητές τους και να διατηρήσουν την απασχολησιμότητά τους.

Ορισμένες συμβουλές που θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά την οργάνωση της επιμόρφωσης των μεγάλης ηλικίας εργαζομένων είναι οι εξής: 

• Προσδιορίστε τις ελλείψεις στις δεξιότητες και τις ικανότητες των μεγάλης ηλικίας εργαζομένων και εντοπίστε τις ανάγκες (προσαρμοσμένης) επιμόρφωσης, ιδίως σε περίπτωση αλλαγών στον τρόπο εργασίας και κατά την εισαγωγή νέων τεχνολογιών. 
• Ζητήστε τη συμμετοχή των μεγάλης ηλικίας εργαζομένων στην οργάνωση της επιμόρφωσής τους, για να εξασφαλίσετε ότι ικανοποιεί τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους και για να ενισχύσετε το βαθμό δέσμευσής τους. Αυτό θα εξασφαλίσει επίσης ότι η επιμόρφωση βασίζεται στις προηγούμενες γνώσεις τους και είναι συνδεδεμένη με την εκάστοτε θέση εργασίας. 
• Προσφέρετε επιλογές ώστε οι μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι να μπορούν να παρακολουθούν το πρόγραμμα επιμόρφωσης κατά τον ελεύθερο χρόνο τους,παρακολουθώντας τα μαθήματα είτε με φυσική παρουσία είτε μέσω διαδικτύου από το γραφείο τους. 
• Αφήστε τους το περιθώριο να επιλέξουν τον δικό τους ρυθμό μάθησης και να χρησιμοποιήσουν διάφορα μέσα.  
• Παρέχετε ένα μαθησιακό περιβάλλον που να είναι προσαρμοσμένο στη μαθησιακή διαδικασία που είναι κατάλληλη για το κάθε διαφορετικό ακροατήριο. Για τους μεγάλης ηλικίας εργαζόμενους, αυτό μπορεί να σημαίνει  ένα απρόσκοπτο περιβάλλον μάθησης και μια προσέγγιση που να ανταποκρίνεται στα πραγματικά εργασιακά τους καθήκοντα.   
• Φροντίστε να υπάρχει επαρκής φωτισμός, καλή ακουστική και ένα ήρεμο περιβάλλον.

Μεταφορά γνώσεων

Η μεταφορά γνώσεων μεταξύ των γενεών και οι μέθοδοι διατήρησης και διαχείρισης των γνώσεων αυτών αποκτούν όλο και μεγαλύτερη σημασία. Επιπλέον, η συμμετοχή των μεγάλης ηλικίας εργαζομένων σε προγράμματα καθοδήγησης κατά τη διάρκεια των οποίων θα μπορούν να μεταφέρουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε έναν νεότερο συνάδελφο, θα τους δώσει την αίσθηση ότι οι άλλοι αναγνωρίζουν την αξία τους και θα τους παρέχει περισσότερα κίνητρα στην εργασία τους.  

Ορισμένα παραδείγματα προγραμμάτων μεταφοράς γνώσεων είναι τα εξής: 

• Προγράμματα καθοδήγησης: μπορεί να αποτελέσουν έναν αποτελεσματικό τρόπο για την προαγωγή της μεταφοράς γνώσεων μεταξύ των γενεών, όπου οι μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι  μπορούν να στηρίξουν και να βοηθήσουν τους εκπαιδευόμενους και τους νέους εργαζόμενους να εξελιχθούν. 
• Μεταφορά γνώσεων σε νεοπροσληφθέντες: Η πρόσληψη ενός νέου εργαζόμενου έξι μήνες πριν από τη συνταξιοδότηση κάποιου μεγάλης ηλικίας εργαζόμενου μπορεί να παρέχει τον χρόνο για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του νεοπροσληφθέντα εργαζόμενου και τη μεταφορά σε αυτόν πολύτιμων δεξιοτήτων και γνώσεων. Οι συνταξιοδοτούμενοι εργαζόμενοι μπορούν να λειτουργήσουν ως προϊστάμενοι και σύμβουλοι των ατόμων που αναλαμβάνουν μια νέα θέση.