El aprendizaje permanente incluye todas las actividades de aprendizaje emprendidas a lo largo de la vida, para mejorar las habilidades, conocimientos y competencias de uno. Es un concepto amplio que requiere de un aprendizaje flexible, diverso y disponible en distintos momentos y lugares a lo largo de la vida. Incluye todos los aspectos del aprendizaje formal, no formal e informal. (Fuente)

, formación y desarrollo de aptitudes

Actualmente, las empresas están haciendo frente a cambios rápidos en los procesos y las prácticas laborales, y de cara a anticiparse a estos cambios es crucial que los empleadores y los empleados se comprometan a un proceso de

El aprendizaje permanente incluye todas las actividades de aprendizaje emprendidas a lo largo de la vida, para mejorar las habilidades, conocimientos y competencias de uno. Es un concepto amplio que requiere de un aprendizaje flexible, diverso y disponible en distintos momentos y lugares a lo largo de la vida. Incluye todos los aspectos del aprendizaje formal, no formal e informal. (Fuente)

y lo incorporen en su práctica laboral habitual. 

El

El aprendizaje permanente incluye todas las actividades de aprendizaje emprendidas a lo largo de la vida, para mejorar las habilidades, conocimientos y competencias de uno. Es un concepto amplio que requiere de un aprendizaje flexible, diverso y disponible en distintos momentos y lugares a lo largo de la vida. Incluye todos los aspectos del aprendizaje formal, no formal e informal. (Fuente)

es la provisión o utilización de oportunidades de aprendizaje tanto formales como informales a lo largo de la vida profesional de uno para conseguir el desarrollo y mejoría continua de los conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo de un trabajo y para la realización personal. 

En lo relativo a la

La gestión de la edad supone todos aquellos aspectos en los cuales los recursos humanos son gestionados con un enfoque explícito en el envejecimiento y en general, en la gestión integral del envejecimiento de la mano de obra a través de políticas públicas o negociaciones colectivas (Fuente). 

Los principios esenciales de la gestión de la edad son: 

• El énfasis en la prevención más que en la resolución reactiva de problemas;
• El enfoque sobre toda la vida laboral y todos los grupos etarios, no sólo aquellos de edad más avanzada;
• Un enfoque integral que incluya todos los aspectos que contribuyen a una gestión efectiva de la edad. 

(Fuente)

, las buenas prácticas en las políticas de formación suponen: 

• Análisis de las necesidades de habilidades de la empresa, correlacionándolas con las habilidades y aptitudes disponibles y utilizando el resultado del mismo en la planificación profesional; 
• Vincular la formación al desarrollo profesional; 
• Garantizar la disponibilidad de oportunidades de aprendizaje y desarrollo a lo largo de la vida profesional de grupos de distintas edades; 
• Eliminar los límites de edad para los cursos de formación interna; 
• Organizar el trabajo de tal forma que conlleve aprendizaje y desarrollo; 
• Mantener la capacidad de aprendizaje y una actitud positiva frente al mismo favoreciendo el desarrollo profesional y ofreciendo oportunidades formativas a lo largo de toda la carrera profesional; y
• Adaptar los métodos y enfoques de formación a las características específicas y la motivación de grupos de distintas edades. 

Los trabajadores de más edad a menudo tienen una experiencia, conocimientos técnicos y habilidades que son difíciles de suplir y por tanto constituyen un elemento importante de los recursos humanos de una empresa. Sin embargo, a pesar de ello, a menudo se les asocia a déficits técnicos y habilidades obsoletas. La capacitación de los trabajadores de más edad está más frecuentemente desactualizada, ya que hace más tiempo que completaron su formación. Por tanto, la actualización de habilidades y el desarrollo de otras nuevas es muy importante para evitar esta obsolescencia y mantener su

La empleabilidad es el conjunto de aptitudes y actitudes que permiten a una persona conseguir y conservar un empleo y la progresión en la carrera profesional.

. 

Algunos consejos a tener en cuenta a la hora de organizar cursos de formación para los trabajadores de más edad son: 

• Identificar las lagunas técnicas y de competencias (de los trabajadores de edad avanzada) y las necesidades de formación individualizadas, en especial si ha habido cambios en la manera de trabajar o introducción de nuevas tecnologías. 
• Involucrar a los trabajadores de más edad en la organización de su propia formación, para asegurarse de que hace frente a sus necesidades y expectativas y para incrementar su nivel de compromiso. Así se garantizará también que la formación se hace en base a los conocimientos previos y en relación con el trabajo que desempeñan. 
• Ofrecer alternativas para que los empleados puedan formarse en su tiempo libre, acudir a clases o seguir cursos online desde la oficina. 
• Permitir el aprendizaje  a un ritmo personalizado en un entorno interactivo; 
• Ofrecer un ambiente de aprendizaje adaptado al público al que se dirige. Para los empleados de más edad puede suponer un entorno sin interrupciones y un enfoque basado en el trabajo de la vida real.
• Garantizar unas condiciones de iluminación y acústica adecuadas. 

Transferencia de conocimientos

La transferencia de conocimientos entre generaciones y los métodos para conservar y gestionar los mismos son cada vez más importantes. Además, la participación de los trabajadores de más edad en programas de tutoría en los que transmiten sus conocimientos y aptitudes a compañeros más jóvenes, les proporciona un sentimiento de valoración que contribuye a una mayor motivación por el trabajo.   

Algunos ejemplos de programas de transferencia de conocimientos incluyen: 

• Programas de tutoría: Pueden ser una manera efectiva de favorecer la transferencia de conocimientos intergeneracional y de permitir que los empleados de más edad apoyen y participen en la formación de becarios y nuevos empleados. 
• La transferencia de conocimientos al personal nuevo: Contratar a alguien al menos seis meses antes de la jubilación de un trabajador puede ser útil en el desarrollo de habilidades y la transferencia de conocimientos valiosos. Los empleados en edad de jubilación pueden actuar a modo de consultores para el personal nuevo que se incorpore a un puesto de trabajo.